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家长们请注意：是什么造就了你孩子的聋子英语
来源：青岛李沧区沃尔得英语培训学校 时间：2015-03-19
中国学生在英语应试方面的能力非常强,但如果真的实战起来,和老外交流如坠去里雾里,一句也听不懂,这就是所谓的"聋子英语".英语是一种交流的工具,如果我们用它不能正常的交流,那我们学它就违背了我们的初衷.本文是青岛少儿英语培训对造成"聋子英语"的原因分析如下:
1.自己的发音不够准确.
假设我们的发音能做到和标准音完全一样,那么只要你能听懂自己的发音,就一定能够听懂录音材料的标准音.我们发音不准确主要有以下几个原因:
、一些学生音标基础不是很好,所以导致单词发音不准确.试想如果我们错把单词A读成B,那么听到正确的A单词的发音时,我们是不可能反应出来别人所说的是A的.
第二、不良的学习习惯造成发音不准确.有很多同学音标基础很好,但是由于养成了不良的学习习惯,导致发音不准确,进而导致听力障碍.例如,有些同学养成了发音跟着感觉走的习惯,看见生词很少查音标.英语单词的拼写和读音是有规律可循的,但不是所有的单词都符合规律.如果这个单词的发音符合规律,那么万事大吉,如果不符合规律,就会造成发音不准,进而导致听力障碍.
第三、对连读、弱读、失去爆破、音的同化等知识缺少了解和练习.单词在句子中由于受到其它单词的影响,发音会发生变化.如果不了解这种变化,我们也会感到听力困难.常见的变化形式有:
连读:前面的单词以辅音结尾,后面的单词以元音开头,在讲话时通常会发生连读.如:an apple, 读成a napple.
弱读:指的是元音的弱化.为了加快语速,或者由于单词在句子中处于次要地位,我们在讲话时往往不发字典里标的强读音,而发弱读音.如am 读成/ ?m,m/ Can读成 /k?n/
失去爆破:两个爆破音相遇,个爆破音只按照其发音部位形成阻碍,但不爆破,稍作间息后立刻过渡到后一个音的发音部位并爆破.如:sit down, "t "就失去爆破,我们听不到这个音,只能感到中间有些间息而已.
同化:同化是指在讲话时,某两个音相遇后因互相影响,而发生音变.如:d + j = dз; t + j= t∫; s + j = ∫ z + j =З Would you //last year /this year/because you 等.
由于我们对连读、弱读、失去爆破、音的同化缺少了解,平时也缺乏这方面的训练,所以无论是听还是说都会遇到问题,都会带来障碍.
第四、汉语和英语发音方式有很大差异.母语是英语的人多用口腔后部发音,声音浑厚,而我们中国人说外语时因受母语发音的影响多用口腔前部发音,声音相对单薄,所以我们说出来的话味道差别很大.
2. 词汇量太少,语法知识缺乏.
我们听不懂有时是因个别生词造成的,有时是由于对语言结构的不了解造成的.如果我们听到的单词都认识,用法都了解,对句子结构也清楚,我们理解起来就不会有太大困难.
3. 大脑反应速度太慢.
反应速度慢主要有以下几个原因:
、对单词读音不敏感,对句子结构不熟练.如果我们对单词的读音和句子结构都熟悉到像 "good bye" "how are you?" " thank you!"一样,那听力反应速度肯定会大为提高.
第二、不会用英语思维,边听边翻译成汉语.很多同学不会用英语思维,边听边翻译成汉语,甚至不翻译成汉语就听不下去.如果养成边听边翻译的习惯,必然会导致反应速度慢.理由很简单,因为翻译成汉语需要时间.
第三、逻辑思维能力较低,预测能力较低.我的一些学生,逻辑思维能力和预测能力较强,他们在听上句时就能预测到下句的大概内容,在听段时往往能预测到下面几段的大概内容.但有的学生就做不到,反应就相对慢一些.逻辑思维能力和预测能力与人的知识和经验等因素有关,是可以通过后天努力力学习和训练得到提高的.
4. 不了解英语不同的口音.
英语如美国、英国、澳大利亚、加拿大等等,口音有一定差别.一个的不同地区也存在不同的口音.例如,都是伦敦来的,但不同的人也有不同的口音. 另外,英语作为外语的,例如中国,日本,韩国等,每个也都有不同的口音.在发音和句法上比较难懂的有印度英语,日本英语等.不了解他们的口音有时会造成听力障碍.
5. 不会合理利用时间,不积极寻找机会练习
听力练习越多,进步越大.但是并不是每个人都能找到时间练习.虽然我们每个人都是24小时,但是并不是每个人都会合理利用时间.有的人时间利用的很好,做事效率很高;有的人时间利用很差,做事效率很低.如果一个人自我约束差,经常浪费时间做不重要的事情,那么他肯定没有时间学习.时间是海绵里的水,要挤总是有的.其实,我们每个人的时间管理还有很大的提高余地的,我们一定要提高做事的效率,尽量在短的时间内做多的事情.在做好本职工作的同时,尽量多挤时间,多找机会练习听力.
6. 心理原因
对自己信心不够.信心不够在听时就会产生过度紧张等消极情绪.我们在比较放松状态下能听懂的内容,在过度紧张的状态下大脑可能一片空白,什么也听不懂.
7. 听时养成了不良习惯,如闭眼,走神,翻译,过于放松或紧张等.
闭眼容易使人犯困,走神会遗漏重要信息,翻译会耽误时间,过于放松和过于紧张也会导致效果不佳.英语是外语,在听力时我们不能象母语一样放松,需要更多的注意力.如果不能集中注意力就很难听懂别人的话.
8. 对讲话人文化背景,教育水平,思维方式,生活经验缺乏了解.
如果双方文化背景,教育水平,思维方式,生活经验相差很大,在听对方说话时,即使每个单词和句法都听清了,有时还是没有完全听懂意思.例如,当听到waterloo时,说话人可能是在谈论大失败,但不了解历史的人可能只是认为在谈论桥.再如,当人们在谈论亚当和夏娃时,可能在谈论人的原罪,而不是简单的两个人.再如,如果对方谈的是专业领域的知识或我们没有任何经验的事情,我们也有可能听不懂.
9. 训练内容太难或太易,不够实用有趣,训练方法不得当,太想,缺乏耐心和毅力.
训练内容、方法和时间长短对听力提高起着至关重要的作用.如果选择的训练内容太易,则太缺乏挑战性,我们不会取得太大进步;相反,太难的话,会使人产生很大的挫败感,使人灰心丧气.如果平时学习的内容和工作关系不大,实用性和趣味性很低,也容易使人失去兴趣.另外,训练方法不得当,只选择上下班路上练听力,以泛听为主,效果也不会很明显.还有,很多人耐心不够,总想,短期看不到明显的效果就放弃努力.这些都是影响听力提高的重要因素.
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